Esse livro se divide em três abordagens distintas: as duas primeiras tratam da importância da leitura do texto literário, sendo uma relacionada à originalidade e à contação de histórias, e a outra ao emprego de estratégias diversas a fim de assegurar a leitura, sobretudo, do texto canônico e contermporâneo. A terceira aborda o conceito de biblioteca, problematizando a utilização desse espaço em âmbito escolar. Os autores apresentam, por meio de reflexões não só o que detectaram em suas observações como pesquisadores, com também soluções que vislumbraram como educadores para os problemas levantados, além de sugestões para a realização de atividades práticas em espaços de aprendizagem.